收录文章
- 特教体育教材内容设计的探究2026-5-9
- 卫生毒理学课程思政考核评价体系的构建2026-5-9
- 图尔敏模型CBL+Seminar教学法在眼科教学中的应用2026-5-9
- 高职劳动教育课程体系设计与评价体系构建2026-5-9
- 油气储运工程专业氢能储运课程体系重构研究2026-4-23
- 基于OBE的土木工程学术型硕士研究生培养模式探讨2026-4-23
- 运筹学专业课程融入思政元素的教学探索2026-4-23
- 当代大学生创新能力提升之问题现状及策略探究2026-4-23
资讯信息
基于核心素养的高中生物学探究式学习策略
2025.01.16点击：
摘要：探究式教学在中国有着深远的历史渊源,其起源可追溯至春秋时期.然而,我国对探究式教学的系统理论和实践研究起步相对较晚.近年来,我国的探究式教学目标已从单纯的知识学习转变为能力培养,进而深化为对学科综合素养的追求.在生物学教学中,教师应认识到探究式教学的价值所在,结合生物学的特性,基于核心素养,挖掘探究式教学的实施策略及意义.
关键词：
高中生物探究式教学核心素养
分类号：
G633.91(中等教育)
在线出版日期：
2024-12-20 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
页数：
3 (124-126)
- 上一篇：指向探究实践能力培养的初中生物跨学科教学研究 2025/1/16
- 下一篇：粤港澳携手推动大湾区教育高质量发展 2025/1/6