【摘要】：新课标指出:"阅读是搜集、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"营造轻松愉快的课堂氛围,教师和学生一起以读者的身份走进文本,让学生成为阅读的主角,根据学生的兴趣、需求、体验来主动获得体验、获取知识并得到情感的熏陶,形成良好的阅读习惯与素养,进而真正实现以轻对重,去繁就简,达到"轻语文"的教学境界。

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前20条

1 李莹;;谈语文教学中的“一字立骨”法的运用[J];华夏教师;2019年29期

2 吴东红;;中职语文个性化阅读教学现状及对策研究[J];才智;2020年18期

3 王威;;浅论语文课程视角下整本阅读的实施策略[J];国际公关;2020年11期

4 张广录;;语文阅读教学现象批判:“共性”对“个性”的吞噬[J];中学语文教学;2016年04期

5 谢慧英;语文教育的症结主要在阅读[J];中学语文教学;2000年03期

6 叶桂方;;语文课堂的阅读拓展教学策略分析[J];西部素质教育;2017年03期

7 李永俊;;培养阅读习惯——语文教师的重要任务[J];语文知识;2017年11期

8 盛雅琦;张辉蓉;;群文阅读:语文教师专业发展的挑战与机遇[J];教师教育论坛;2017年06期

9 毛玲;;语文课堂高效阅读途径与策略[J];内蒙古教育(职教版);2015年01期

10 戴立金;;浅谈语文教学中创新能力的培养[J];亚太教育;2014年03期

11 吴蓉;;中职语文阅读教学中文本细读的应用研究[J];现代职业教育;2019年35期

12 丁胜利;;审辩式思维在语文阅读中的意义及运用分析[J];当代家庭教育;2020年01期

13 奚小平;;中职语文深度阅读的构建分析[J];考试与评价;2020年02期

14 季勇;;见素抱朴 内生丰盈——对丁卫军老师“简约语文”教学主张的理解[J];初中生世界;2020年12期

15 魏荣;;实施整本书阅读 落实语文学科素养[J];课外语文;2020年06期

16 赵显;;谈谈语文阅读教学中的答疑解惑问题——少一点分析和讲解，多一点答疑解惑和探究[J];山西青年;2020年07期

17 温德峰;陈占德;;语文教学的有效阅读——温德峰访谈录[J];语文教学与研究;2020年03期

18 刘小强;;在群文阅读中提升学生语文核心素养[J];语文教学与研究;2020年04期

19 汤永;;运用拓展教学 提高学生语文素养——谈谈运用拓展教学的实践经验[J];科普童话;2020年19期

20 全晓雯;;探究中职语文阅读共同体的构建策略[J];天天爱科学(教学研究);2020年05期